Спорт і американська освіта
Aug. 12th, 2023 12:49 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
malyj_gorganВинесу, трохи розширивши, з коментів з підзамочної дискусії про одну приватну школу (high-school).
Розмова про те, що школа, зустрічаючи своїх вступників, фокусується виключно на тому, як там все кльово зі спортом, музикою, спортом, громадським життям, і ще раз спортом, повністю виводячи з фокусу академічні моменти.
1. А яка частка тих $25К, які ця школа змушує платити щороку, іде на всю цю спортивну і суспільнодіяльну фігню? (Імплікація 1: може, краще більше вчителів і більше їм платити? Імплікація 2: чого б то родини дітей, які прийшли туди грати в спорти і виступати на великих сценах, не платити за це окремо?)
2. Зауваження з приводу оптики (ака, враження від спостереження) американської освіти: тут уже котре десятиліття бідкаються, ой, чому це тутешні дітоньки не хочуть іти в STEM. Не розуміють, чому мало кому цікаво вчити природничі науки, математику і все таке. Скоро вийдемо на рівень, коли половина молоді здобуває вищу освіту, а інженерів і вчених все так само доводиться імпортувати, при цьому навколо повно клерків і продавців з дипломами бакалаврів різних незрозумілих дисциплін і непідйомним боргом за навчання. Чому, о чому, діти не хочуть в STEM?
Просте спостереження: ще в школі (в універах теж, але не аж настільки печально) діти бачать купу ресурсів вбуханих в спортивні споруди, події, пріорітизації. Якщо ти шкільний атлет, то твої the power and the glory for ever and ever and ever (c)... Якщо не атлет і не чірлідер, то тебе буквально заганяють бути фаном і вболівальником. Ще ті ж самі діти бачать іншу купу ресурсів, вбуханих в мистецтво: зали, інструменти, події, виступи, поїздки, слава, мішура, нагороди. Шкільні коучі і керівники хорів і ансамблів -- це круто, це класно, це любов і повага.
І от вся ця оптика стається на фоні пари середньої обшарпаності кабінетів science'a, зовсім ніякого кабінету математики, загнаних і нелюбимих вчителів цих предметів. Про самі предмети вголос згадують лише зрідка, і переважно у форматі "з математикою було важче, але прорвався і став класним баскетболістом" (а математика -- шо математика, рахунок вести вміє, та й добре. ) І в таких умовах когось дивує, що діти не хочуть іти в STEM? І не захочуть, як їх туди не закликай. Ще в просто програмування, при наявності всяких роботікс і кодінг клубів, хтось часом іде, та й то недостатньо.
Я ще розумію, якби в суспільстві було недостатньо атлетів, акторів, митців і спортивних вболівальників. Але ж, ніби, кажуть, що не вистачає інженерів і спеціалістів, які вміють в хімію, фізику і іншу біологію. Так якого хріна будувати новий спортзал і театр, в придачу до існуючих двох спортзалів і одного театру, не маючи нормальної бібліотеки і з помітно старими кабінетами фізики з благеньким кабінетом фізики? Якого хріна як з писаними торбами носитися з тренерами і керівниками театрів і музичних колективів, запихаючи кудись на останні ряди вчителів математики і природничих наук?
Основна маса дітей, особливо ранні підлітки, в першу (і другу, і третю) чергу ведеться на статус, на sense of cool, на ту саму "оптику". Якщо вірити дослідженням про вплив соцмереж, то в критичному віці 10-15 років, особливо це справедливо для дівчаток (у хлопців трохи інакше і трохи зміщено в часі). Так блін, замість придумувати якісь піар програми мінімальної ефективності для того, щоби більше дівчаток звідкись взяла в собі бажання піти в науку, просто, створіть цю оптику насправді. Хай вболівання за футбольну команду чи виступ самодіяльності буде проходити за залишковим принципом в плані ресурсів і уваги. Хіба це не очевидно?
Розмова про те, що школа, зустрічаючи своїх вступників, фокусується виключно на тому, як там все кльово зі спортом, музикою, спортом, громадським життям, і ще раз спортом, повністю виводячи з фокусу академічні моменти.
1. А яка частка тих $25К, які ця школа змушує платити щороку, іде на всю цю спортивну і суспільнодіяльну фігню? (Імплікація 1: може, краще більше вчителів і більше їм платити? Імплікація 2: чого б то родини дітей, які прийшли туди грати в спорти і виступати на великих сценах, не платити за це окремо?)
2. Зауваження з приводу оптики (ака, враження від спостереження) американської освіти: тут уже котре десятиліття бідкаються, ой, чому це тутешні дітоньки не хочуть іти в STEM. Не розуміють, чому мало кому цікаво вчити природничі науки, математику і все таке. Скоро вийдемо на рівень, коли половина молоді здобуває вищу освіту, а інженерів і вчених все так само доводиться імпортувати, при цьому навколо повно клерків і продавців з дипломами бакалаврів різних незрозумілих дисциплін і непідйомним боргом за навчання. Чому, о чому, діти не хочуть в STEM?
Просте спостереження: ще в школі (в універах теж, але не аж настільки печально) діти бачать купу ресурсів вбуханих в спортивні споруди, події, пріорітизації. Якщо ти шкільний атлет, то твої the power and the glory for ever and ever and ever (c)... Якщо не атлет і не чірлідер, то тебе буквально заганяють бути фаном і вболівальником. Ще ті ж самі діти бачать іншу купу ресурсів, вбуханих в мистецтво: зали, інструменти, події, виступи, поїздки, слава, мішура, нагороди. Шкільні коучі і керівники хорів і ансамблів -- це круто, це класно, це любов і повага.
І от вся ця оптика стається на фоні пари середньої обшарпаності кабінетів science'a, зовсім ніякого кабінету математики, загнаних і нелюбимих вчителів цих предметів. Про самі предмети вголос згадують лише зрідка, і переважно у форматі "з математикою було важче, але прорвався і став класним баскетболістом" (а математика -- шо математика, рахунок вести вміє, та й добре. ) І в таких умовах когось дивує, що діти не хочуть іти в STEM? І не захочуть, як їх туди не закликай. Ще в просто програмування, при наявності всяких роботікс і кодінг клубів, хтось часом іде, та й то недостатньо.
Я ще розумію, якби в суспільстві було недостатньо атлетів, акторів, митців і спортивних вболівальників. Але ж, ніби, кажуть, що не вистачає інженерів і спеціалістів, які вміють в хімію, фізику і іншу біологію. Так якого хріна будувати новий спортзал і театр, в придачу до існуючих двох спортзалів і одного театру, не маючи нормальної бібліотеки і з помітно старими кабінетами фізики з благеньким кабінетом фізики? Якого хріна як з писаними торбами носитися з тренерами і керівниками театрів і музичних колективів, запихаючи кудись на останні ряди вчителів математики і природничих наук?
Основна маса дітей, особливо ранні підлітки, в першу (і другу, і третю) чергу ведеться на статус, на sense of cool, на ту саму "оптику". Якщо вірити дослідженням про вплив соцмереж, то в критичному віці 10-15 років, особливо це справедливо для дівчаток (у хлопців трохи інакше і трохи зміщено в часі). Так блін, замість придумувати якісь піар програми мінімальної ефективності для того, щоби більше дівчаток звідкись взяла в собі бажання піти в науку, просто, створіть цю оптику насправді. Хай вболівання за футбольну команду чи виступ самодіяльності буде проходити за залишковим принципом в плані ресурсів і уваги. Хіба це не очевидно?
no subject
Date: 2023-08-16 09:36 pm (UTC)Поза школою, особливо антилатиноамериканська динаміка, так, буває і з боку білих. А в школах саме про такі проблеми саме тут -- не чув. Що звичайно, не означає, що не буває ніколи, а означає "не виділяється"
no subject
Date: 2023-08-16 09:55 pm (UTC)1) можна уточнити що значить "виділятися"? "Я бачив/чув?" чи "існує проблема, зафіксована статистично?"
2) можна уточнити що значить "з позиції сили"? Це про "бити дітей" чи про "призначити несправедливий детеншн" чи про щось інше?
no subject
Date: 2023-08-16 11:04 pm (UTC)Припустимо, що 1 зі 100 - расист(ка). У представників majority шанс отримати негатив від цього умовного расисту - наближається до нуля. Самі вони дивляться навколо, і такі - ми не расисти, навколо нас не расисти, все норм.
А у представників minority - ймовірність відчути на себе расизм асимптотично наближається до 1.
Резюме: просто пасивно "не чути" - недостатньо для висновків.
no subject
Date: 2023-08-17 05:20 pm (UTC)Відповім тут на два питання з паралельного коменту:
* "З позиції сили" -- можеш вважати, що це буллінг різного роду. З боку однолітків тут більше сила фізична (хоча і з вчителями буває, на жаль, але далеко не так), з позиції вчителів -- більше вербальна агресія (яка і від учнів буває) плюс зловживання адмінресурсом, ті самі несправедливі покарання чи оцінки.
* Звідки я це знаю (з урахуванням баясів і Байєсів)
Питання, звичайно, правильне, хоча до будь якої відповіді можна доколупатися, знаменитий absenece of evidence ≠ evidence of absence. В таких умовах можна робити лише приблизні твердження (точні спростовуються тривіальними контрприкладами, які бувають завжди). Але і з відповідною статистикою теж все непросто за умови, коли часто расову дискримінацію наперед визначають, якщо не офіційно, то імпліцитно, як дискримінацію проти protected groups. Тому так, це з особистих спостережень, які я вважаю ширшою середнього. Сюди, зокрема, входить порівняння того: (а) про що пишуть в новинах і говорять в школах, і коли лають окремі недоліки, і коли хваляться здобутками; (б) про що скаржаться і хваляться діти і батьки різних рас, благо, завдяки Юлиним роботам, я мав дуже расово-дайверс контакти; (ц) про що говорять представники організацій, основною постульованою метою яких є локальний розвиток меншинств, коли обговорюють цілі і потреби. Це все -- з порівнянням до аналогічного, хай і менш дитячо-спрямованого, досвіду в Мідвесті і, ще раніше, верхньому НЙ.
Так от, якщо деінде тема расового цькування і расових наїздів на афроамериканців проскакувала, то тут -- ні. (А хіспаніків, азіатів, білих -- так.) Тут 146% проблемності -- внутрігрупова злочинність і недоглянутість (вулиці, банди, наркота, неповні родини) плюс постфактумний acievment gap. Словом, проблеми класові і історичні.
no subject
Date: 2023-08-17 05:29 pm (UTC)Ну ось мій - далеко не такий широкий - досвід в плані "прислухатися" відрізняється. Від #ExposeMitty та історій від вчителів в Атертоні до скандалу з учнями в Alameda High - ця тема проскакує.
(shrug)
no subject
Date: 2023-08-17 08:29 pm (UTC)А от Аламеда Хай... Ну, був скандал. Я колись чув, зараз ще раз передивився: якось ми по-різному сприймаємо "позицію сили". Ну, так, хтось понаписував хірні, і одразу і адмінистрація, і всі стали дибки з засудженнями і пошуками. Де тут позиція сили чи системиність? Більше того, це якраз яскрава ілюстрація моєї попередньої думки: має місце абсолютно асиметрична реакція. Расистських написів у бік білих навколо теж вистачає, особливо в 20-му році, але адміністративних реакцій на них я ніколи не бачив і не чув. Расистських випадів у бік білих, з slurs і навіть фізичною агресією, вистачає, зокрема, в школах і моя дитина, і знайомі діти неодноразово були їх жертвами. Я ніколи не чув, ні у виступах адміністрацій, ні у привантніших поясненнях вчителів і радників, риторики типу "ми боремся з расистськими проявами" з наведенням прикладів, коли жертвою були білі, завжди єдиними згаданими жахливими прикладами були "ой, хтось сказав н-слово" або "натякнув на рабство" (такого є, якщо мої слова звучали, ніби, в Бей Ареа білі ніколи слова поганого про негрів не кажуть, то це помилкове враження). Реакція адміністрації на расизм і на просто хуліганство -- вона різна, і діти це прекрасно бачать. Прямо як у мене в коментах: тут -- расизм, а тут -- максимум, недотепний жарт, чого перейматися.
Словом, саме те, про що я пишу: асиметрія. Яка, вірю, може здаватися виправданою на глобальному рівні, тому що, справді, рабство, ККК, нинішні супремацисти, вотетовотвсьо. Але конкретні діти і сім'ї тут і зараз бачать лише банальну упередженість, від якої вони, в кращому випадку, просто виповняться скепсису до правильних по суті ідей рівності і різноманітності, а в гіршому, в хвості розподілу, чого доброго, навенуться до носіїв реально расистських поглядів.
no subject
Date: 2023-08-17 08:53 pm (UTC)2. Про адміністрацію - це, скоріше, про Archbishop Mitty High - і це тільки те, що я чув.
3. А що до асиметрії - фіг його зна, тут, як мені здається, треба повертатися до умовної ймовірності. Але навіть якщо припуститися, та зробити ментальний експеримент - то тут не завадить заміна на єврея.
- Чи є серед євреїв погані люди? Та дофіга.
- Чи значить це, що тут і зараз треба припинити боротися з антисемітизмом? Ні, це на жаль, антисемітизм досі актуальна проблема.
- Чи є нормальним посилатися на поганих євреїв, мовляв, їм щось там пробачають - і казати, що треба припиняти боротьбу с антисемітизмом (і можна ж знайти таких, кому щось пробачають!)? Ні, не є нормальним.
- Чи значить це, що поганим євреям треба видавати індульгенцію? Та знову ж ні, не можна.
Нічого не наплутав?
no subject
Date: 2023-08-17 08:55 pm (UTC)no subject
Date: 2023-08-20 12:48 am (UTC)no subject
Date: 2023-08-17 09:15 pm (UTC)З одного боку: "що ти вчишся, ти що, азійка?" Реальний расовий стереотип, нема де правди діти. Упередженість!
З іншого боку: реальні white supremasists отримують slap on a wrist, а мені детеншн дали за мою натуральну зачіску. Упередженість!
Що робити? тут в мене ефективного рецепту нема, але, як на мене, наявність першого типу упередженості не відміняє необхідності боротьби з другим. Ідею "якщо не мені, то нікому" - я підтримати не можу.