Спорт і американська освіта
Aug. 12th, 2023 12:49 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
malyj_gorganВинесу, трохи розширивши, з коментів з підзамочної дискусії про одну приватну школу (high-school).
Розмова про те, що школа, зустрічаючи своїх вступників, фокусується виключно на тому, як там все кльово зі спортом, музикою, спортом, громадським життям, і ще раз спортом, повністю виводячи з фокусу академічні моменти.
1. А яка частка тих $25К, які ця школа змушує платити щороку, іде на всю цю спортивну і суспільнодіяльну фігню? (Імплікація 1: може, краще більше вчителів і більше їм платити? Імплікація 2: чого б то родини дітей, які прийшли туди грати в спорти і виступати на великих сценах, не платити за це окремо?)
2. Зауваження з приводу оптики (ака, враження від спостереження) американської освіти: тут уже котре десятиліття бідкаються, ой, чому це тутешні дітоньки не хочуть іти в STEM. Не розуміють, чому мало кому цікаво вчити природничі науки, математику і все таке. Скоро вийдемо на рівень, коли половина молоді здобуває вищу освіту, а інженерів і вчених все так само доводиться імпортувати, при цьому навколо повно клерків і продавців з дипломами бакалаврів різних незрозумілих дисциплін і непідйомним боргом за навчання. Чому, о чому, діти не хочуть в STEM?
Просте спостереження: ще в школі (в універах теж, але не аж настільки печально) діти бачать купу ресурсів вбуханих в спортивні споруди, події, пріорітизації. Якщо ти шкільний атлет, то твої the power and the glory for ever and ever and ever (c)... Якщо не атлет і не чірлідер, то тебе буквально заганяють бути фаном і вболівальником. Ще ті ж самі діти бачать іншу купу ресурсів, вбуханих в мистецтво: зали, інструменти, події, виступи, поїздки, слава, мішура, нагороди. Шкільні коучі і керівники хорів і ансамблів -- це круто, це класно, це любов і повага.
І от вся ця оптика стається на фоні пари середньої обшарпаності кабінетів science'a, зовсім ніякого кабінету математики, загнаних і нелюбимих вчителів цих предметів. Про самі предмети вголос згадують лише зрідка, і переважно у форматі "з математикою було важче, але прорвався і став класним баскетболістом" (а математика -- шо математика, рахунок вести вміє, та й добре. ) І в таких умовах когось дивує, що діти не хочуть іти в STEM? І не захочуть, як їх туди не закликай. Ще в просто програмування, при наявності всяких роботікс і кодінг клубів, хтось часом іде, та й то недостатньо.
Я ще розумію, якби в суспільстві було недостатньо атлетів, акторів, митців і спортивних вболівальників. Але ж, ніби, кажуть, що не вистачає інженерів і спеціалістів, які вміють в хімію, фізику і іншу біологію. Так якого хріна будувати новий спортзал і театр, в придачу до існуючих двох спортзалів і одного театру, не маючи нормальної бібліотеки і з помітно старими кабінетами фізики з благеньким кабінетом фізики? Якого хріна як з писаними торбами носитися з тренерами і керівниками театрів і музичних колективів, запихаючи кудись на останні ряди вчителів математики і природничих наук?
Основна маса дітей, особливо ранні підлітки, в першу (і другу, і третю) чергу ведеться на статус, на sense of cool, на ту саму "оптику". Якщо вірити дослідженням про вплив соцмереж, то в критичному віці 10-15 років, особливо це справедливо для дівчаток (у хлопців трохи інакше і трохи зміщено в часі). Так блін, замість придумувати якісь піар програми мінімальної ефективності для того, щоби більше дівчаток звідкись взяла в собі бажання піти в науку, просто, створіть цю оптику насправді. Хай вболівання за футбольну команду чи виступ самодіяльності буде проходити за залишковим принципом в плані ресурсів і уваги. Хіба це не очевидно?
Розмова про те, що школа, зустрічаючи своїх вступників, фокусується виключно на тому, як там все кльово зі спортом, музикою, спортом, громадським життям, і ще раз спортом, повністю виводячи з фокусу академічні моменти.
1. А яка частка тих $25К, які ця школа змушує платити щороку, іде на всю цю спортивну і суспільнодіяльну фігню? (Імплікація 1: може, краще більше вчителів і більше їм платити? Імплікація 2: чого б то родини дітей, які прийшли туди грати в спорти і виступати на великих сценах, не платити за це окремо?)
2. Зауваження з приводу оптики (ака, враження від спостереження) американської освіти: тут уже котре десятиліття бідкаються, ой, чому це тутешні дітоньки не хочуть іти в STEM. Не розуміють, чому мало кому цікаво вчити природничі науки, математику і все таке. Скоро вийдемо на рівень, коли половина молоді здобуває вищу освіту, а інженерів і вчених все так само доводиться імпортувати, при цьому навколо повно клерків і продавців з дипломами бакалаврів різних незрозумілих дисциплін і непідйомним боргом за навчання. Чому, о чому, діти не хочуть в STEM?
Просте спостереження: ще в школі (в універах теж, але не аж настільки печально) діти бачать купу ресурсів вбуханих в спортивні споруди, події, пріорітизації. Якщо ти шкільний атлет, то твої the power and the glory for ever and ever and ever (c)... Якщо не атлет і не чірлідер, то тебе буквально заганяють бути фаном і вболівальником. Ще ті ж самі діти бачать іншу купу ресурсів, вбуханих в мистецтво: зали, інструменти, події, виступи, поїздки, слава, мішура, нагороди. Шкільні коучі і керівники хорів і ансамблів -- це круто, це класно, це любов і повага.
І от вся ця оптика стається на фоні пари середньої обшарпаності кабінетів science'a, зовсім ніякого кабінету математики, загнаних і нелюбимих вчителів цих предметів. Про самі предмети вголос згадують лише зрідка, і переважно у форматі "з математикою було важче, але прорвався і став класним баскетболістом" (а математика -- шо математика, рахунок вести вміє, та й добре. ) І в таких умовах когось дивує, що діти не хочуть іти в STEM? І не захочуть, як їх туди не закликай. Ще в просто програмування, при наявності всяких роботікс і кодінг клубів, хтось часом іде, та й то недостатньо.
Я ще розумію, якби в суспільстві було недостатньо атлетів, акторів, митців і спортивних вболівальників. Але ж, ніби, кажуть, що не вистачає інженерів і спеціалістів, які вміють в хімію, фізику і іншу біологію. Так якого хріна будувати новий спортзал і театр, в придачу до існуючих двох спортзалів і одного театру, не маючи нормальної бібліотеки і з помітно старими кабінетами фізики з благеньким кабінетом фізики? Якого хріна як з писаними торбами носитися з тренерами і керівниками театрів і музичних колективів, запихаючи кудись на останні ряди вчителів математики і природничих наук?
Основна маса дітей, особливо ранні підлітки, в першу (і другу, і третю) чергу ведеться на статус, на sense of cool, на ту саму "оптику". Якщо вірити дослідженням про вплив соцмереж, то в критичному віці 10-15 років, особливо це справедливо для дівчаток (у хлопців трохи інакше і трохи зміщено в часі). Так блін, замість придумувати якісь піар програми мінімальної ефективності для того, щоби більше дівчаток звідкись взяла в собі бажання піти в науку, просто, створіть цю оптику насправді. Хай вболівання за футбольну команду чи виступ самодіяльності буде проходити за залишковим принципом в плані ресурсів і уваги. Хіба це не очевидно?
no subject
Date: 2023-08-14 09:30 pm (UTC)це не відповідь на питання "як захотіти". Брати класи, щоб захотіти займатися тим, що викладають - це циркулярна логіка виходить. Якщо тобі (особисто тобі!) запропонують - бері елективний клас з Black History, щоб захопитися нею, ти ж не візьмеш? Бо тобі з самого початку це не цікаво, тебе треба примушувати...
Більш того, ця логіка не відповідає на питання, як саме заохотити тих самих majors undecided (якім вже запізно слухати ці поради).
no subject
Date: 2023-08-14 09:53 pm (UTC)Діти в 12-14 років вибирають записатися на той чи інший клас з найрізноманітніших причин, починаючи з прикольного кабінету і закінчуючи дуже навіть прагматично-правильними. Наприклад, в міддл скул минулого року у нас було: (а) що-пару-місяців поїздки з іграми і змаганнями у спортивної команди, додаткові преференції з невиконання домашок і пропусків уроків, все таке; (б) три великі філд-тріп поїздки хору і оркестру, дві на концерти з ресепшнами і звільненням з уроків, і одна -- просто так на цілий день в six-flags; (в) нуль поїздок, звільнень або хоч чогось з integrated math 2, програми посиленої складності з математики. Діти вибирали ходити на хор виключно заради пери фільд-тріпів, а з математики -- які там причини, на математику всім, крім вчительки математики, плювати. Про ефемерніші гламурні причини можна гадати, але на випуску купу слави, фанфар і призив заробили участники шкільних спортивних команд, трохи менше -- учасники хорів і оркестрів, особливі призи -- афроамериканські учні з GPA 3.0 і вище... і одну грамотку учениця з найвищим GPA.
Я писав, здається, що знаю 11-класника, який за рік взяв чотири предмети: просту математику, англійську, фізкультуру і фотосправу. Перші три обов'язкові, а з четвертої можна було мало робити і поприймати участь у виставці. Причин хотіти взати складнішу математику або там фізику чи хімію у нього не було ніяких. Віриш, що можна легко придумати 2-3 бонуси, які заохотять зайвих кілька дюжин дітей походити на фізику замість digital photography? Та хоч давати за фото вдвічі менше кредитів. В універі он семестр спорту -- один кредит, а семестр якогось science'а -- три, хоч класу займає майже так само.
no subject
Date: 2023-08-14 10:16 pm (UTC)І як тут допоможе порада "брати класи з просунутої математики, щоб її полюбити"? Так, incentives можна придумати - і ми тут навіть сказали, які.
На математиці багатоденних field-trips не буде, сорян, це не та дисципліна, на олімпіаду теж поїдуть одиниці (в найкращому випадку!)... Тобто залишаються ти самі прагматичні причини, відмінність яких в США і СРСР та Україні ми обговорили вже.
no subject
Date: 2023-08-14 11:07 pm (UTC)Не так: "дати додатковий шанс захотіти взяти просунутішу математику зараз, щоби потім, коли захочеш продовжити чи взяти щось споріднене, це було простіше" Поїздки (у хору -- не багатоденні, та і у спортсменів в мідлскул теж, здається) -- лише один з варіантів. Мова не про олімпіади, на концерт в Соному чи в парк розваг їхав весь хор. Аналогічно весь клас математики міг поїхати в такий самий парк розваг, або, он, з екскурсією по Стенфорду, Берклі, та хоч зайвий раз в той самий Експлораторіум або виставку муляжів дизайнів ДаВінчі під Сакраменто. В моїй юності були поїзки від тих, хто цікавивя тими чи іншими предметами, в чернівецький універ, з пропуском уроків, шансом подивитиця на щось інакше і цікаве, пограти на моніторах ЄС-100 в якусь древню ком'ютерну іграшку (перший раз клавіш компа торкнувся!) і т. п. Той самий Пшенічка, якого я оце згадував, возив колись дітей, хто цікавився фізикою, в походи з вивчення фізики: йдеш снігами на драгобрат, а тобі в дорозі втирають про фізику всього, що стається, від поляризації світла до утворення насту... Треба в першу чергу хотіти.
Але я тут не стверджую, що школа не хоче всупереч комусь, батьки хочуть всього того ж самого. Тут саме відсутність соціальноінженерної складової. Лагідної -- мова про збудження інтересу, а не нав'язування насильно.
no subject
Date: 2023-08-14 11:16 pm (UTC)А щодо батьків - їх бажання таки раціональні, ні? Так, це локальний екстремум, але проблема в тому, що музика та спорт-чірлідінг такі об'єктивно корисні для майбутнього вступу - таки ж є, не помиляюся?
no subject
Date: 2023-08-14 11:36 pm (UTC)Зі спостереженнь за поколіннями батьків і студентів: ідея корисності для вступу далеко не одразу спадає на думку батьками, і далеко не всім. Власне, ті, які сильно наперед думають про вступ, ті і до правильних класів дитину підштовхнуть, але таких небагато.
Добра половина, як не більше, батьків, просто особливо на дітей уваги не звертає. Навіть в наших відносно благополучних палєстинах.
З моїх спостережень, значна кількість батьків до якогось моменту фокусується в першу чергу на те, щоби дитині був фан і щастя тут і зараз. "роби, що ти хочеш, аби тобі було добре, дитинонько". Це цілком зрозуміло і природньо, до якогось моменту зовсім правильно, після якогось моменту правильно частково. Але фан і щастя дитиноньки багато в чому визначаються середовищем, ровесниками і школою, що повертає нас до витоків.
А ще якась кількість батьків і хотіла би, але не вміє вчастно про щось подумати, бо інерція мишлення, самі в такі самі школи ходили, all that stuff.
> ..з математикою це таки складно ..
щось придумати можна, але складно, правда, але лише поки ти підходиш до математики, як до "чистої" математики. Як тільки подумати, що математика присутня у всьому іншому, одразу з'являються ідеї, хоч ти в архітектурний музей ходи, хоч на авіаносець, хоч в казино. :)
no subject
Date: 2023-08-15 12:14 am (UTC)Але ж виходить, що і їм та музика з чірлідінгом потрібні?
Good point. Треба думати над тим, як продати батькам ідею "тут і зараз ваша дитина повинна бути не дуже щасливою, а замість того повинна вджобувати на математиці".
Підозрюю, що слоган "дайте ще грошей, щоб мені і моїй дитині було комфортно" - буде погано продавати цю ідею. Але кращого слогана в мене нема.
no subject
Date: 2023-08-15 12:55 am (UTC)no subject
Date: 2023-08-15 06:03 am (UTC)(Мені, в принципі, обидві опції ок, якщо що.)
no subject
Date: 2023-08-15 08:12 am (UTC)Тобі не здається, що ми задалеко залізли в крілячу нору глобальних зрушень, замість дивитися на оригінальні питання, які я задав? Чи не більше користі буде школі і учням, якщо замість збудувати додатковий великий стадіон (додатковий, спортивної інфраструктури вже є), покращини бібліотеку і кабінет фізики? Хіба не краще, в смислі різносторонності для учнів буде, якщо вони за перший день в школі зіткнуться з дітьми, які щось цікаве зробили і досягнули в біології (у школи минулого року був біологічний камп в Йеллоустоні, так що щось вони там робили?), а не лише з баскетболістами і футболістами? Дайверсіті же ж!
no subject
Date: 2023-08-15 08:53 am (UTC)Це не взаємовиключні речі. Спорт - це важко, але цікаво. Собсна, я це кажу саме тому, що я платив гроші, щоб пахати і отримувати травми (навіть пропустив вручення дипломів у вузі, поїхавши на збори замість того).
Хе, тут два питання в одному.
1) Користь для школи. Якщо школа залежить від грошей батьків, а батьки хочуть спорт - то від бібліотеки користі для школи буде МЕНШЕ.
2) Користь для учнів - тут залежить від учнів (їм треба серйозно вчитися чи pad the resume?), але в силу п.1 this part of question is moot.
Це сумно, але що поробиш без примусу чи орбітальної реморалізації батьків?
no subject
Date: 2023-08-15 04:02 pm (UTC)Католицька школа -- хороше місце для того, щоби над розриванням цього кола працювати, бо тут батьки уже погоджуються, що їх дітей будуть вчити всякого зайвого, аби лише все інше добре вчили (2/3 учнів не католики, більшості католиків ті всі меси і уроки релігії теж не треба, але толерують). Наскільки я знаю, засилля спорту проникло в католицькі школи не одразу і як данина популярності. Як проникло, так може і скоротитися. Я до цього прикладатиму зусилля, які зможу, може, ще хтось, дивись, через 10 років стане краще
no subject
Date: 2023-08-15 04:10 pm (UTC)no subject
Date: 2023-08-15 05:19 pm (UTC)no subject
Date: 2023-08-15 07:54 pm (UTC)В кожному нонпрофіті є board of directors, католицькі школи не виключення. (polysemy is a bitch, sorry for confusion.)
А так, звісно, успіхів.
no subject
Date: 2023-08-15 09:19 pm (UTC)no subject
Date: 2023-08-15 09:49 pm (UTC)no subject
Date: 2023-08-16 12:04 am (UTC)