![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Як це працює (плюс трохи особистого)
Jun. 15th, 2020 12:58 amПідзаголовок: прогрес в розв'язанні деяких, зокрема, расових проблем в Берклі.
Особисте: останні кілька днів видалися трохи нервово сентиментальні: донька закічила elementary school, серйозна віха, шість років життя. Враховуючи дуже непрості стосунки з школою і поруйновані коронавірусом останні місяці, було ... інтенсивно. (Тому, якщо я в коментах останніх днів звучав різкувато, перепрошую, якщо когось образив. Один плюс віртуального випускного -- твоя дитина не тусує десь з класом, а сидить поряд, тому несподівано можна послухати її коментарі про інших випускників (спеціально розпитувати не виходить, діти майже підліткового віку не дуже діляться з батьками такими речима просто так). Послухавши доньчині коменти, подивившись на дітей і їх родини в Зумівських віконцях і позгадувавши ці шість років, я вирішив, що берклійська система початкової шкільної освіти таки працює і варто би її і деінде взяти за приклад.
Опис основної проблеми. Більшість борців за соціальну справедливість, крім найрадикальніших "до основанья а затєм", зводять причини того, чому вони одобрюють формально дискримінаційні методи (кому що можна і не можна казати, кому за що давати посади, дипломи, судові вироки і т. п.) до ідеї, що "хай це за буквою закона несправедливо, але поки що інакше не можна, бо у [тих, кого вони захищають] було менше можливості отримати ті самі привілеї [освіту, виховання, TLC] в дитинстві в школі". Опускаючи екстраполяції типу того, чи виправдовує це злодійство і бандитизм, думаю, всі погодяться, що якщо дати дітям з бідніших і неблагополучних родин ті ж самі можливості, що і іншим, то від цього всі лише виграють. В чому ж проблема з рівними можливостями дітей американців при безплатній середній шкільній освіті? ( Проблеми шкільної освіти в США ) Як бачите, все складно. Але в Берклі, хай неідеального, але якогось прогресу досягнули.
( Коротка передмова про Берклі ) Найрелевантніше для нас ось що: представники різних класів в Берклі дуже чітко розподілені в трьох територіально визначених поясах: Berkeley Hill медіанна родина аробляє по кількасот доларів на рік і хоч один з батьків або доктор (наук, медицини, права), або MBA; в передгір'ях медіана по освіті на рівні тохи вище бакалавра, а по прибутку -- в пару сотень тисяч; а в бідному поясі медіана на рівні середньої школи, ну і заробітки ще вдвічі нижчі. Віподвідно до соціальних класів розподілені і раси.
Початкова шкільна система в Берклі організована так: В місті є понад дюжина початкових шкіл, але, на відміну від націоналного стандарту, шкільних зон всього три. Зате так нарізані територіально, що кожна зона включає в себе однаковий відсоток кожного з трьох вищеописаних майново-освітніх поясів, приблизно 25%/30%/45% вищого/середнього/нижчого класів. І в межах зони кожну школу заповнюють учнями так, щоби оцей "привілейний" розподіл учнів в кожній школі був такий самий, як по всій зоні. І все, за "якістю" учнів і за фінансуванням і програмою школи виходять абсолютно однакові, і та, яка на розлогих пагорбах з видом на Золоті Ворота, і та, яка на межі заґратованого кварталу. Мінус: не завжди виходить попасти в школу поряд з собою, бісить, коли до одної школи п'ятсот метрів, а тебе записали в іншу, на протилежному краю міста. Плюс: в кожній школі діти, які вимагають особливих зусиль і мотивацій, можуть їх отримати, але при цьому кількість таких проблемних учнів не переходить межу, коли вся школа йде на пси. Так, якісь несправедливості знайти можна, але знаєте що, в цілому воно працює в плюс. Діти з непривілейованих сімей отримують свій шанс вчитися в школі, де з тебе не сміються за те, що ти зробив домашню і т. п. А діти з привілейованих сімей, хай і недоотримають трошки уваги вчителя, зате виростуть не в мильній бульбашці, а побачать якусь реальну diversity, а не лише прекраснодушні кінобайки. І коли зайде мова десь про расизм, вони будуть робити судження не лише за картинкою в ютубі чи тіктоку.
Цінні ілюстрації з особистого досвіду, чому я думаю, що з цього була користь, крім інформаційної:
( особисте тут ) При відносно невеликій "ціні" питання для локальної общини ("ціна" тут слова цинічне і несправедливе, я з радістю погоджуся з усіма поправками, вживаю лише тому, що коротко і ясно про що я), в місті вдалося забезпечити однаковий рівень навчання для людей всіх расових і класових шарів, від чого, принаймні на рівні початкової школи, нетто користь перепала всім: і бідним дітям, яким вдалося походити в школу, де народ хоче вчитися, і общині, яка інтегрує, а не ізолює тих, кому не повезло народитися в родині інтеліґентів в третому коліні, та і дітям з багатих сімей, які мають шанс трохи розширити горизонти хоча би в дитячому віці. Останнє, як на мене, не менш важливе від прямих бенефітів. Незаслужена дискримінація завжди іде в першу чергу від незнання. А так людина виростає і має якісь прив'язки до реальності. Коли вона чує, як десь застрелили на вулиці чорношкірого підлітка, вона зможе уявити там когось із своїх друзів і персоніфікувати реальний біль. Ну і, щоб не все в одні ворота, коли вона з інших новин почує про грабунки і насильство в чорних кварталах, вона теж собі матиме, кого уявити в якості нападників, щоби знати, чи таке звучить реалістично, чи ні.
Ну, десь так. Хух, два дні писав потрохи :)
Особисте: останні кілька днів видалися трохи нервово сентиментальні: донька закічила elementary school, серйозна віха, шість років життя. Враховуючи дуже непрості стосунки з школою і поруйновані коронавірусом останні місяці, було ... інтенсивно. (Тому, якщо я в коментах останніх днів звучав різкувато, перепрошую, якщо когось образив. Один плюс віртуального випускного -- твоя дитина не тусує десь з класом, а сидить поряд, тому несподівано можна послухати її коментарі про інших випускників (спеціально розпитувати не виходить, діти майже підліткового віку не дуже діляться з батьками такими речима просто так). Послухавши доньчині коменти, подивившись на дітей і їх родини в Зумівських віконцях і позгадувавши ці шість років, я вирішив, що берклійська система початкової шкільної освіти таки працює і варто би її і деінде взяти за приклад.
Опис основної проблеми. Більшість борців за соціальну справедливість, крім найрадикальніших "до основанья а затєм", зводять причини того, чому вони одобрюють формально дискримінаційні методи (кому що можна і не можна казати, кому за що давати посади, дипломи, судові вироки і т. п.) до ідеї, що "хай це за буквою закона несправедливо, але поки що інакше не можна, бо у [тих, кого вони захищають] було менше можливості отримати ті самі привілеї [освіту, виховання, TLC] в дитинстві в школі". Опускаючи екстраполяції типу того, чи виправдовує це злодійство і бандитизм, думаю, всі погодяться, що якщо дати дітям з бідніших і неблагополучних родин ті ж самі можливості, що і іншим, то від цього всі лише виграють. В чому ж проблема з рівними можливостями дітей американців при безплатній середній шкільній освіті? ( Проблеми шкільної освіти в США ) Як бачите, все складно. Але в Берклі, хай неідеального, але якогось прогресу досягнули.
( Коротка передмова про Берклі ) Найрелевантніше для нас ось що: представники різних класів в Берклі дуже чітко розподілені в трьох територіально визначених поясах: Berkeley Hill медіанна родина аробляє по кількасот доларів на рік і хоч один з батьків або доктор (наук, медицини, права), або MBA; в передгір'ях медіана по освіті на рівні тохи вище бакалавра, а по прибутку -- в пару сотень тисяч; а в бідному поясі медіана на рівні середньої школи, ну і заробітки ще вдвічі нижчі. Віподвідно до соціальних класів розподілені і раси.
Початкова шкільна система в Берклі організована так: В місті є понад дюжина початкових шкіл, але, на відміну від націоналного стандарту, шкільних зон всього три. Зате так нарізані територіально, що кожна зона включає в себе однаковий відсоток кожного з трьох вищеописаних майново-освітніх поясів, приблизно 25%/30%/45% вищого/середнього/нижчого класів. І в межах зони кожну школу заповнюють учнями так, щоби оцей "привілейний" розподіл учнів в кожній школі був такий самий, як по всій зоні. І все, за "якістю" учнів і за фінансуванням і програмою школи виходять абсолютно однакові, і та, яка на розлогих пагорбах з видом на Золоті Ворота, і та, яка на межі заґратованого кварталу. Мінус: не завжди виходить попасти в школу поряд з собою, бісить, коли до одної школи п'ятсот метрів, а тебе записали в іншу, на протилежному краю міста. Плюс: в кожній школі діти, які вимагають особливих зусиль і мотивацій, можуть їх отримати, але при цьому кількість таких проблемних учнів не переходить межу, коли вся школа йде на пси. Так, якісь несправедливості знайти можна, але знаєте що, в цілому воно працює в плюс. Діти з непривілейованих сімей отримують свій шанс вчитися в школі, де з тебе не сміються за те, що ти зробив домашню і т. п. А діти з привілейованих сімей, хай і недоотримають трошки уваги вчителя, зате виростуть не в мильній бульбашці, а побачать якусь реальну diversity, а не лише прекраснодушні кінобайки. І коли зайде мова десь про расизм, вони будуть робити судження не лише за картинкою в ютубі чи тіктоку.
Цінні ілюстрації з особистого досвіду, чому я думаю, що з цього була користь, крім інформаційної:
( особисте тут ) При відносно невеликій "ціні" питання для локальної общини ("ціна" тут слова цинічне і несправедливе, я з радістю погоджуся з усіма поправками, вживаю лише тому, що коротко і ясно про що я), в місті вдалося забезпечити однаковий рівень навчання для людей всіх расових і класових шарів, від чого, принаймні на рівні початкової школи, нетто користь перепала всім: і бідним дітям, яким вдалося походити в школу, де народ хоче вчитися, і общині, яка інтегрує, а не ізолює тих, кому не повезло народитися в родині інтеліґентів в третому коліні, та і дітям з багатих сімей, які мають шанс трохи розширити горизонти хоча би в дитячому віці. Останнє, як на мене, не менш важливе від прямих бенефітів. Незаслужена дискримінація завжди іде в першу чергу від незнання. А так людина виростає і має якісь прив'язки до реальності. Коли вона чує, як десь застрелили на вулиці чорношкірого підлітка, вона зможе уявити там когось із своїх друзів і персоніфікувати реальний біль. Ну і, щоб не все в одні ворота, коли вона з інших новин почує про грабунки і насильство в чорних кварталах, вона теж собі матиме, кого уявити в якості нападників, щоби знати, чи таке звучить реалістично, чи ні.
Ну, десь так. Хух, два дні писав потрохи :)
